疫情防控，还有一个看不见的“战场”。

3月20日，泉州一中东海校区心理教师李龙珠支援一线协助核酸检测时，接到一位学生的电话。来电者不断哭诉、情绪激动、透露出轻生的念头。通过与来电者近两小时的细心沟通，来电者情绪渐渐平复。

泉州本轮疫情发生以来，泉州市教育系统在坚持师生身体健康放在首位的同时，十分注重师生心理健康疏导。据泉州市教育局思政科有关负责人介绍，目前，泉州市教育系统共开通了515条心理服务热线，向学生群体提供公益性咨询服务。截至3月23日，泉州市教育系统一共进行心理危机干预429人次，其中通过公安部门协助、家人跟踪及时找回2人。

泉州市各院校通过线上QQ心理咨询专号、线下办公室全天值班工作，利用校内宣泄室、咨询室等心理活动场所，为在校学生提供专业服务；建立了“宿舍长—心理委员—校心协”心理网络，推出“宿舍心理晴雨表”，深入关注学生心理状况；辅导员组织开展“学会情绪自由”“疫情时代的心理调适”主题班会，帮助大学生进一步认识情绪、学会控制情绪；心理咨询师、辅导员还与担忧孩子在校情况的家长取得联系，进一步缓解家长和学生的焦虑情绪。

在仰恩大学校园里，每天都会响起小提琴的悠扬旋律。该校文艺教研部教师庄达宏每天都会为同学、老师们现场演奏。庄达宏说，希望通过琴声带给大家一些心理安慰。许多现场的老师和同学们都表示，在音乐的伴随下，他们内心的焦虑和压力都舒缓了许多。

在华体会平台_华体会(中国)，学校构建“校级心理健康职能部门—辅导员—专任教师—家庭”四级联动机制，以线上线下相结合方式，多措并举，为全校学生的心理健康保驾护航。（陈华森）

来源：新华网

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